Unidad didáctica

Cómo hacer una unidad didáctica de Educación Infantil

Si estás terminando tus estudios en Educación o Magisterio Infantil o estás preparándote para las oposiciones de 2022, seguro que necesitas hacer una unidad didáctica de calidad y que te ayude a entregar un trabajo final completo y brillante. Sin embargo, puede que te encuentres con una serie de dificultades a la hora de planificar y desarrollar su contenido. Por eso, en este post te contamos cómo hacer una unidad didáctica de Educación Infantil correctamente.

¿Qué es una unidad didáctica?

Unidad didáctica

Para comenzar, veamos algunas definiciones de unidad didáctica.

En términos generales, podemos definirla como un instrumento de trabajo de carácter unitario que permite al profesor presentar su práctica educativa de forma articulada y completa. Así, permite desarrollar unos procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad ajustados al grupo y al alumno.

En resumen, una unidad didáctica implica la consideración de diversos elementos para la planificación y la organización de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en un contexto específico y durante un tiempo limitado. Estas unidades didácticas se inscriben dentro de una programación didáctica más amplia de enseñanza.

¿Qué elementos componen una unidad didáctica?

Ahora que sabemos qué es una unidad didáctica, nos preguntaremos qué elementos la componen para poder elaborarla. Según Díez Gutiérrez (2017), está conformada por los siguientes elementos:

Descripción de la unidad didáctica

Incluye el tema específico o nombre de la unidad, los conocimientos previos con los que deben contar los alumnos, actividades que los motiven, etc.

Objetivos didácticos

Los objetivos definen qué se pretende que aprendan los alumnos durante el desarrollo. Para concretarlos, es importante tener en cuenta cuáles son los aspectos que se vinculan con los temas transversales. Deben preverse cuáles serán las estrategias que involucrarán al estudiante.

Contenidos de aprendizaje

Deben explicitarse tanto desde el punto de vista relativo a los conceptos así como también a los procedimientos y actitudes.

Secuencia de actividades

Se trata de la organización de las actividades de modo interrelacionado.

Recursos materiales en la unidad didáctica

Se refiere a los recursos específicos para el desarrollo de la unidad.

Organización del espacio y el tiempo

Unidad didáctica

Señala los aspectos específicos referidos a la organización espacio-temporal que requiera la unidad.

Evaluación

Son todas aquellos actividades que permitirán la valoración de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica docente del profesor y los instrumentos a utilizar.

 ¿Qué implica una unidad didáctica de Educación Infantil?

Una unidad didáctica en Educación Infantil significa orientar el instrumento de trabajo definido hacia el nivel y el ciclo de los estudiantes. En este caso, hay que señalar que la Educación Infantil se divide en dos grandes ciclos: entre 0 y 3 años; entre 3 y 6. 

 ¿Te ayudamos a elaborar tu unidad didáctica de Educación Infantil?       

Si después de leer este artículo aún te quedan dudas sobre cómo hacer la unidad didáctica correctamente, nuestro equipo de profesionales expertos en Educación Infantil te ayuda a desarrollarla. Podemos asesorarte en cada una de las partes hasta que termines tu unidad didáctica, corregirla e incluso redactarla por ti. ¡Lo que necesites! Solo tienes que rellenar el siguiente formulario y te contactaremos en menos de 48 horas para darte más información.

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Guía para hacer tu unidad didáctica de educación infantil

Elaborar una unidad didáctica de Educación Infantil no es nada fácil. Hay muchos factores a tener en cuenta y no puedes dejar ninguna actividad al azar. Por eso, te contamos cuál es la estructura que debería presentar tu propuesta y qué contenido ha de contener cada apartado. 

Antes de empezar es importante que reflexiones sobre los objetivos que tiene una unidad didáctica de Educación Infantil: que los estudiantes desarrollen sus conocimientos en un tema en concreto y los asimilen, incluyendo su aplicación práctica a través de actividades.

¿Qué características tiene una unidad didáctica de educación infantil?

La principal característica de la unidad didáctica de Educación Infantil es que debe estar adaptada al nivel de los alumnos a la que va dirigida. Además, su contenido tiene que responder a los objetivos educativos definidos en la normativa estatal y autonómica. Esto quiere decir que el temario debería diseñarse según las necesidades concretas del alumnado

Cualquier unidad didáctica de Educación Infantil, independientemente del nivel (ciclo) al que vaya destinada, está compuesta de los siguientes apartados concretos: descripción de la unidad; evaluación inicial; objetivos didácticos; contenidos; temas transversales; actividades; materiales y recursos; organización espacio temporal; y evaluación

Para que sepas en qué consiste cada uno de estos apartados, te contamos qué en qué consisten. ¡Sigue leyendo!

unidad didáctica infantil - tutfg.es

Descripción de la unidad didáctica

Debes definir el tema en el que vas a centrar la unidad didáctica de Educación Infantil. Debe de ser amplio pero poder definirse de forma mucho más concreta. Un ejemplo de temática que abordarás puede ser los animales. En ella, podrás profundizar y dividir las clases en las diferentes familias que existen.

Además de la descripción de la unidad didáctica, también deberás mencionar el ciclo y el nivel educativo de los alumnos a los que les explicarás su contenido. En este punto debes tener en cuenta que la Educación Infantil se divide en dos ciclos: de 0 a 3 años y de 3 a 6. Ambos están subdivididos en tres niveles.

Otros factores que debes identificar en la descripción de tu unidad didáctica son: la época concreta en la que la explicarás y realizarás las actividades, su duración y el centro en el que se va a desarrollar. Este último factor hace referencia a, por ejemplo, si el colegio se encuentra en una zona rural o de montaña. 

Evaluación inicial

La evaluación inicial, como su propio nombre indica, consiste en hacer una aproximación al nivel de los alumnos. Es decir, en saber y evaluar los conocimientos previos que tiene el alumnado sobre el tema concreto. Esta investigación te permitirá mejorar los contenidos que trata la unidad didáctica de Educación Infantil, ya que podrás adaptarla a las características y necesidades concretas del grupo. 

Habitualmente esto suele realizarse a través de varias preguntas. Por ejemplo: ¿Qué ves en el dibujo? ¿Qué animal es el que sale en la imagen? etc. 

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Objetivos didácticos

Los objetivos didácticos hacen referencia a qué se espera lograr con la unidad didáctica. Generalmente se formulan a través de verbos como: conocer, aprender, reconocer, distinguir o identificar. Su definición debe estar vinculada con la evaluación que tendrá que hacer el maestro o maestra para comprobar que los alumnos han adquirido conocimientos sobre un tema concreto. 

Habitualmente, para poder formularlos, debes definir antes los objetivos generales del ciclo y del área. A continuación, te contamos en qué consiste cada uno de ellos:

  • Objetivos generales del ciclo: para definirlos tienes que acudir a la normativa oficial. En ellos se definen las capacidades concretas que los niños y niñas deben haber adquirido cuando terminen el ciclo educativo. 
  • Generales del área: son similares a los anteriores pero más específicos. Es decir, en este caso, los objetivos se concretan para cada una de las áreas del ciclo correspondiente. 

Ten en cuenta que formulan los objetivos para todas las unidades didácticas que debes plantear de forma individualizada. Por lo tanto, para cada una de ellas, tendrás que fijar unos u otros. 

Si quieres saber más sobre los objetivos didácticos y sus tipos, te recomendamos que consultes este post

Contenidos

Tienes que identificar qué proyectos curriculares vas a abordar en cada unidad didáctica. Recuerda consultar la normativa vigente para afrontar este apartado correctamente y abarcar los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales

No se trata de diseñar o constituir un temario, sino de crear una guía que sirva para elaborar los proyectos curriculares. Para formular el contenido de cada unidad didáctica en Educación Infantil debes tener en cuenta los objetivos que has planteado, así como el tiempo y materiales del que dispones para desarrollarlo. 

Temas transversales

En cada unidad didáctica se tratan temas transversales estipulados por la normativa vigente. En concreto, son los siguientes: educación para la salud; la educación vial; ambiental; moral; para la paz; sexual y educación del consumidor. 

Además de conocer cuáles son, debes tener en cuenta que los objetivos y contenidos no se tratan de manera independiente, sino de forma conjunta con los de cada unidad didáctica (sea cual sea el ciclo de educación infantil). 

unidad didactica infantil - tutfg.es

Actividades

En esta parte de la unidad didáctica para cualquier ciclo de Educación Infantil debes definir cómo se estructuran las actividades que realices: por semanas, rincones, talleres, etc. 

Ten en cuenta que en función del tipo de actividades que escojas, su estructuración variará. Por ejemplo, en el caso de que sean por semanas, tendrás que definir si el alumnado se dividirá en grupos o se realizarán de forma individual. 

Materiales y recursos

Esta parte de la unidad didáctica de Educación Infantil consiste en definir qué recursos se necesitan para llevar a cabo las actividades. Debes pensar no solo en los materiales necesarios, sino también en los elementos que necesitas para que se desarrollen con seguridad. 

Por ejemplo, si planteas hacer un taller en el que los niños y niñas tengan que dibujar con las manos, tendrás que asegurarte de incluir en el material un jabón especial para que puedan lavarse y no les queden restos de pintura. 

Organización espacio temporal

Habitualmente, los factores relacionados con la organización del espacio y el tiempo ya están especificados en el Proyecto Curricular de Educación Infantil. Por eso, en este apartado se deben especificar los cambios que conlleva el desarrollo de cada unidad didáctica concreta. 

Por ejemplo, si se plantease una excursión extraescolar, se tendría que especificar cuándo y dónde se realizaría. 

Evaluación

La evaluación se suele realizar al finalizar la unidad didáctica y puede realizarse a través de diferentes metodologías. Por ejemplo, podría ser global, continua o formativa. 

En este apartado deberás definir qué método escogerás para comprobar si los alumnos han aprendido los conceptos que les has explicado. También te aconsejamos que justifiques la elección que hagas. 

¿Te ayudamos con tu unidad didáctica para Educación Infantil?

Si no sabes cómo enfocar tu unidad didáctica para la programación de Educación Infantil ponte en contacto con nosotros y te ayudaremos. En nuestro equipo hay profesionales en activo del sector educativo que pueden ayudarte a través de tutorías online personalizadas para que le des el enfoque innovador que tu propuesta necesita. O, si lo prefieres, también podemos redactarla por ti. Consulta este servicio clicando aquí

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Así afecta la LOMLOE a las oposiciones de 2022

Si estás preparando las oposiciones de Educación Infantil o Educación Primaria para 2022, seguro que estarás al tanto de la publicación de la nueva ley de educación. La LOMLOE, también denominada Ley Celaá por el apellido de la ministra de Educación que la impulsó, es la nueva ley orgánica en la que se basa el sistema educativo español. A continuación, te contamos las novedades asociadas a la LOMLOE en cada etapa académica y su repercusión en las oposiciones al cuerpo de maestros.

Novedades de la LOMLOE por etapa educativa

Educación infantil

  • El Gobierno será el encargado de definir tanto el contenido educativo del primer ciclo como sus requisitos mínimos. Se llevará a cabo junto a las administraciones educativas. 
  • Se marcará un plan educacional de 8 años para la extensión del primer ciclo.

Educación primaria

  • Se recupera la ordenación de esta etapa en tres ciclos. 
  • Al finalizar cada ciclo, el tutor o la tutora deberá emitir un informe sobre el grado de adquisición de las competencias de cada alumno. Este reporte indicará, si fuera necesario, qué medidas de refuerzo se deben adaptar en el ciclo o etapa siguiente.
  • Se incorpora el área de Conocimiento del Medio en todos los cursos y Educación en Valores Cívicos y Éticos en el tercer ciclo. 
  • Se establece una evaluación de diagnóstico en 4º curso de primaria. 

Educación secundaria

  • Incorpora la perspectiva de género desde la orientación profesional de los estudiantes.
  • El último curso de la ESO se orientará a guiar a los estudiantes en materia de  estudios superiores e incorporación al mercado laboral.
  • Se amplían los elementos transversales. Se fomentará el pensamiento crítico, la educación sexual y para salud y en valores.
  • Desaparece la evaluación final de la ESO. Esta se reemplaza por una sesión de evaluación tras finalizar el 2º curso para valorar los conocimientos adquiridos por el alumnado.

Bachillerato

  • La modalidad de Ciencias pasa a denominarse Ciencias y Tecnología.
  • Se habilita la posibilidad de completar esta etapa en tres cursos.
  • Posibilidad de superar el primer curso con dos materias suspendidas.
  • Se podrá obtener de manera excepcional el título de bachillerato con una asignatura suspensa.

Formación profesional

  • Flexibilización de las enseñanzas y agilización a la hora de incorporar nuevos contenidos.
  • Facilitar el acceso a enseñanzas postobligatorias tras superar un ciclo formativo de grado básico.

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¿Cuándo entra en vigor la LOMLOE?

La ley educativa LOMLOE, publicada en el BOE a 30 de diciembre de 2020, entró en vigor el pasado mes de enero de 2021. Sin embargo, las modificaciones curriculares de cada etapa académica se incorporarán en base a un calendario de aplicación por año y curso escolar.

Calendario de aplicación de la LOMLOE

A continuación te indicamos en qué curso académico y en qué etapa educativa está prevista la aplicación de la LOMLOE. 

En Educación Primaria

Curso 2022/2023: 1º, 3º y 5º de Primaria.

Curso 2023/2024: 2º, 4º y 6º de Primaria. 

En este curso se aplicará de la misma forma la valoración de 4º de Primaria. 

En Educación Secundaria

2022/2023: 1º y 3º de ESO.

Curso 2023/2024: cambios en 2º y 4º de ESO. En este curso se aplicará de la misma forma la valoración de 2º de ESO.

En Bachillerato

Curso 2022/2023: 1º de Bachillerato.

Curso 2023/2024: 2º de Bachillerato.

En Formación Profesional

Curso 2022/2023: primer curso de los ciclos básicos. 

Curso 2023/2024: segundo curso de los ciclos básicos. 

En universidades

Se incorporan los cambios en el curso 2022/2023, coincidiendo con 2º de Bachillerato.

¿Cómo afecta la LOMLOE a las oposiciones de 2022? 

Las oposiciones de 2022 deberán basarse en la nueva LOMLOE. Por tanto, los opositores tendrán que tenerla en cuenta para referenciar su temario y aplicarla en su programación didáctica. Los futuros maestros deberán demostrarle al tribunal que son profesionales actualizados, que se desenvuelven en su área y adaptan todas las modificaciones pertinentes para que el proceso de aprendizaje sea el más óptimo para el alumno.

No obstante, los opositores deben estar pendientes de cada novedad y actualización oficial que se comunica desde el Ministerio de Educación, ya que aunque se espera que se tenga en cuenta la LOMLOE para las oposiciones de 2022, previamente se debe haber aprobado los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas de cada etapa educativa, al igual que cada Comunidad Autónoma deberá haber desarrollado sus Decretos y Órdenes de currículo.

¿Te ayudamos a adaptar tu programación o unidad didáctica a la LOMLOE?

Si necesitas ayuda para la elaboración de tu programación o unidad didáctica para las oposiciones de 2022, TUTFG es tu solución. Podemos ayudarte adaptando el contenido al nuevo marco normativo, con la maquetación, la revisión del contenido… E incluso si lo necesitas, podemos redactarlo por ti. Nos adaptamos a tus necesidades con el objetivo de que tú solo tengas que centrarte en estudiar el temario. No pierdas ni un segundo más y deja tu proyecto en nuestras manos. Solo tienes que rellenar el siguiente formulario y te enviaremos un presupuesto gratuito sin compromiso.

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que es una unidad didactica

¿Qué es una unidad didáctica?: definición, objetivos y componentes

Si tus estudios están relacionados con el ámbito de la enseñanza y la educación, seguro que ya has oído hablar de la unidad didáctica. Este concepto es especialmente popular entre los opositores ya que tras superar la primera prueba, deben entregar y presentar este documento ante el tribunal. Para que logres afrontar este reto con éxito, hoy te explicamos qué es una unidad didáctica y qué pasos debes seguir para elaborarla.

¿Qué es una unidad didáctica?

La unidad didáctica es una técnica o método en el que se planifica y especifica cómo se va a desarrollar el proceso de aprendizaje. Aunque puede plantearse por cualquier docente, este método es utilizado principalmente en la educación infantil y la educación primaria. 

Además, las unidades didácticas se ajustan a una asignatura concreta, como las matemáticas o la lengua, y se enfocan en el nivel educativo y el desarrollo del alumno. 

El objetivo de la unidad didáctica

Al formular la pregunta de qué es la unidad didáctica, también puede surgir la duda de para qué sirve este sistema. Su función principal es estructurar los diferentes temas que se tratarán en un periodo concreto, generalmente un curso escolar, para alcanzar la meta de aprendizaje de los alumnos.

Además, trata de secuenciar los diferentes contenidos y recursos didácticos para organizar el proceso de enseñanza.  

 

unidad didáctica

¿Cómo se elabora la unidad didáctica?

Aunque el enfoque de la unidad didáctica varía en función de la materia o el conjunto de estudiantes al que va dirigido, todas incluyen unos puntos en común.

Descripción general y objetivos didácticos

Uno de los componentes principales de la unidad didáctica es la descripción. Consiste en detallar los datos más relevantes de la misma, aquello que la caracteriza. 

Algunos de los puntos que deberás indicar en este apartado son la temática, el contexto social en el que se va a desarrollar la programación, la fecha de inicio y de finalización. En resumen, se debe especificar a grandes rasgos en qué consiste la unidad.  

Y por supuesto, también se debe especificar qué objetivos didácticos se persiguen en cada área. Algunos ejemplos de objetivos podrían ser:

  • Adquirir hábitos de respeto y disciplina.
  • Desarrollar competencia en la comprensión lectora y escrita. 
  • Acercar a los niños y niñas al conocimiento de las leyes. 

Contenidos y secuencia de actividades 

Se presentan los conocimientos que se pretenden transmitir. Es importante tener en cuenta que se deben relacionar con los bloques de contenido de la unidad didáctica. En ningún caso se plantearán los contenidos de forma aislada.

Recuerda que el contenido parte de los objetivos. Por tanto, deben responder a ellos. Además, también es necesario especificar qué actividades, herramientas y medios se utilizarán para enseñar esos contenidos. 

Es necesario especificar las actividades por orden cronológico, duración, temática, etc. Siempre que sea posible, trata de detallarlas al máximo, indicando también a cuántos alumnos van dirigidas o qué recursos se utilizarán para desarrollarlas.   

Metodología

En esta parte tendrás que concretar cómo se le va a enseñar a los alumnos los conocimientos a adquirir. De esta forma, especificaras las estrategias, procedimientos y herramientas educativas

Debes tener presente que la unidad didáctica es el eje integrador del proceso educativo y por tanto, todas sus partes deben ser coherentes entre sí. 

Evaluación 

Para determinar si tu programación ha cumplido sus objetivos y los alumnos han adquirido los conocimientos que se pretendían enseñar, debes medir diferentes aspectos. 

Debes valorar al grupo de alumnos e incluso tu práctica docente. ¡Que no se te escape ningún detalle! 

Diferencias entre comunidades

Aunque los aspectos anteriores son básicos en cualquier unidad didáctica, existen grandes diferencias entre comunidades autónomas en lo que a requisitos se refiere. Cada comunidad tiene sus propias competencias en el ámbito de la educación. Esto hace que no sea lo mismo presentarse en la Comunidad Valenciana, Madrid o Asturias. 

Por ello, es indispensable conocer con anterioridad las exigencias marcadas en cada territorio. 

 Te ayudamos con tu unidad didáctica

Si tienes problemas para elaborar tu unidad didáctica, nosotros podemos ayudarte. Nuestro equipo de profesionales especializados en todas las ramas de educación se encarga de planificar y ejecutar tu programación didáctica. Conocemos los requisitos y pautas marcadas en cada comunidad autónoma, lo que nos permite asegurar la calidad del trabajo

Trabajamos con todas las áreas (Historia, Geografía, Matemáticas, Valenciano, Inglés, etc) y nos ajustamos a tus necesidades y el proyecto se elaborará a tu medida. Además, también podemos corregirlo y revisarlo para que estés seguro de que el tribunal recibirá un proyecto a la altura de las circunstancias.

Deja tus datos en el siguiente formulario y un asesor te enviará un presupuesto sin compromiso en un máximo de 48 horas.

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unidad didactica definicion

¿Qué es y cuáles son los elementos clave de una unidad didáctica?

Uno de los primeros aspectos que debemos considerar en el ámbito de la enseñanza es saber qué es exactamente una unidad didáctica. En el mundo de la educación y la pedagogía, este término se utiliza de manera constante a la hora de elaborar y preparar las lecciones que se impartirán en el aula

Por lo tanto, la principal diferencia con la programación didáctica es que la unidad hace referencia a las lecciones concretas del temario. Su dificultad y aspecto clave reside en diseñar una planificación de manera adecuada, teniendo en cuenta el tiempo del que se dispone de forma global y el que se destinará a cada secuencia de actividades.

Pese a su importancia, a veces su definición o significado no está del todo claro. Esa falta de claridad semántica es el principal motivo por el que estudiantes y docentes desconocen el modo de abordar una unidad didáctica.

¿Qué es una unidad didáctica?

Las unidades didácticas son bloques de aprendizaje que se ajustan al nivel educativo del alumno cuyo objetivo es desarrollar sus capacidades en una materia concreta. Por lo tanto, en ella se deben tener en cuenta y considerar diversos factores, como la diversidad del alumnado o los materiales concretos que se necesitan. 

Por lo tanto, para su contenido, se tendrán que evaluar los objetivos planteados, los elementos que se necesitan para desarrollar cada actividad y qué necesidades específicas tiene el grupo de alumnos al que va dirigido. 

Esto se traduce en que una unidad didáctica de infantil no se podrá utilizar en clases que sean muy dispares entre sí.

A continuación, te contamos cómo hacer una unidad didáctica y cuáles son las claves para combatir su mayor dificultad: la organización del tiempo.

Los 8 apartados para la elaboración de una unidad didáctica

Debes tener presente en todo momento que el objetivo es adoptar una metodología de enseñanza y aprendizaje en la que el alumno desarrolle sus capacidades. Hay elementos necesarios y obligatorios en todas las unidades didácticas. En concreto, estos son el curso escolar, las fechas, las áreas de conocimiento, el nivel educativo, el número de sesiones que se darán y antecedentes si existieran. 

Todos estos elementos deben aparecer durante la preparación de la unidad didáctica. A continuación, te contamos qué apartados debe presentar y cuáles son sus características.

unidad didactica apartados

Descripción

El título y la justificación constituyen el primer paso en la elaboración de una unidad didáctica. Por ejemplo, si es para Matemáticas, incluirá el tema que se va a estudiar, la clase hacia la que se dirige y las sesiones dedicadas a ese contenido concreto.

Contenidos

Como bien es sabido, los contenidos educativos están fijados por ley (si quieres consultar la nueva ley educativa LOMLOE de cara a las oposiciones de 2022 clica aquí). Sin embargo, al docente le corresponde la tarea de organizar y condensar toda la información para que el alumno aprenda lo que se ha definido en los objetivos. 

Por lo tanto, será tarea del profesor/a quien seleccione qué contenidos concretos explicará en cada una de las unidades didácticas concretas. Te recomendamos que, antes de plantear este punto, consultes las actualizaciones de la normativa educativa y pienses en los recursos de los que dispones. 

Ten en cuenta que el tiempo que tienes es limitado y deberás definir unas estrategias no solo didácticas, sino también de evaluación

Objetivos didácticos

Inevitablemente están unidos e influyen en la planificación de cada unidad. Estos se dirigen hacia los alumnos y, por lo tanto, son las metas que el docente plantea para los estudiantes. Cuando se definen se debe tener en cuenta los contenidos de la unidad didáctica que se está trabajando. 

Un ejemplo de objetivos didácticos podría ser que el alumno lograse explicar la diferencia entre las oraciones simples y las compuestas.

Metodología

Esta fase consiste en seleccionar el método a través del que se dará el temario concreto. Como bien sabes, el contenido educativo se suele subdividir en una parte teórica y otra práctica para que el estudiante demuestre que ha adquirido los conocimientos y habilidades necesarias.

Por lo tanto, es, en este punto, en el que se debe materializar cómo el profesor/a hará que el alumno comprenda el temario y aprenda de él. Es decir, qué recursos y actividades educativas empleará para conseguir que los estudiantes desarrollen sus habilidades. 

Un ejemplo de metodología podría ser una prueba teórica o una exposición por grupos de alumnos en la que se profundice en un tema concreto y lo expongan a sus compañeros. 

Competencias

Una vez que tengas claros los contenidos, los objetivos y la metodología que vas a utilizar, hay que definir las competencias. Más allá de las lecciones, una unidad didáctica debe transmitir una serie de habilidades a los alumnos. Estas están reguladas en los reglamentos de las comunidades autónomas, aunque suelen ser las mismas: lingüísticas, matemáticas, sociales, tecnológicas, etcétera. 

Esto se vincula con la diversidad del alumnado. Tienes que establecer unas competencias educativas realistas y acordes a los recursos de los que dispones. 

Actividades

Deberás elaborar las actividades que se llevarán a cabo en cada lección. Estas incluyen tanto las que se imparten en el aula y las que se realizan fuera de ella, así como los trabajos grupales.

Normalmente cada sesión cuenta con una o dos actividades, añadiendo los deberes para casa. Recuerda que a la hora de la verdad debes dejar tiempo para posibles dudas o problemas que puedan surgir en el aula. Por lo tanto, también tendrás que contemplar esto para reorientar el proceso educativo que has planteado. 

La definición de una unidad didáctica depende en gran parte de las actividades propuestas. Si necesitas ayuda, contamos con un servicio especializados. Solicita tu presupuesto aquí.

Consejos para redactar tu unidad didáctica

Materiales

Los materiales son los recursos necesarios para poder realizar las actividades: libros de texto, vídeos, ordenadores… Es decir, cualquier material tangible que se necesite para desarrollar la unidad didáctica que has propuesto.

Este factor se suele definir inmediatamente después de exponer las actividades. Al plantear los recursos que necesitas para llevarlos a cabo deberás tener en cuenta la organización del espacio y si es físicamente posible introducir los elementos en el aula.

Evaluación

La última parte de la unidad didáctica es la que corresponde a la evaluación. En este caso, tendrás que tener en cuenta los criterios y estándares de aprendizaje predefinidos. Después, podrás valorar el aprendizaje global del alumno por cada unidad didáctica. 

Para que puedas valorar la trayectoria y el aprendizaje del alumno también deberás tener en cuenta los objetivos didácticos planteados al principio. Esto te servirá como guía para comprobar si los contenidos, metodología y materiales empleados han sido o no los correctos

La importancia de la organización del espacio y los recursos en las unidades didácticas

Todas las unidades didácticas están formadas por elementos que resultan clave para su desarrollo y realización. A la hora de seleccionar los materiales, debes tener en cuenta las limitaciones espaciales, así como los recursos disponibles del centro educativo

Esto último es fundamental puesto que deberás conocer las normas de la institución, los espacios físicos de los que dispones (sobre todo en caso de que no sea suficiente con el aula) y las características del grupo de estudiantes. 

En términos generales, se suelen utilizar plantillas y otros formatos docentes que permiten a los alumnos poner en práctica el contenido aprendido. ¡Cuánto más creativos sean esos materiales, mayor interés pondrán los estudiantes en usarlos!

Y si quieres profundizar en este tipo de proyecto, te contamos cuáles son ls elementos clave en una unidad didáctica.

¿Necesitas ayuda con la elaboración de tu unidad didáctica? Solicita información sin compromiso. Te pasamos un presupuesto gratis.

Contamos con profesionales en el sector educativo que te ayudarán a definir tu unidad didáctica teniendo en cuenta su complejidad y los elementos fundamentales que deben aparecer en ella. Rellena el siguiente formulario y uno de nuestros asesores se pondrá en contacto contigo para saber qué necesitas y ofrecerte un presupuesto gratis y sin compromiso.

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como hacer una unidad didáctica

¿Sabes cuáles son los elementos clave de una unidad didáctica?

El segundo examen de una oposición para educación combina dos pruebas la presentación y la defensa de una programación didáctica y de una unidad didáctica. Por otro lado, una gran parte de los opositores no conoce la forma correcta de realizar este tipo de proyecto. Es por ello que te presentamos algunos consejos para hacer que una presentación y defensa que te haga destacar. Es importante resaltar que la creación de las unidades didácticas es indispensable para la defensa ante el tribunal. Además, se deben presentar varias unidades y los miembros de este tribunal podrán elegir una.

Estas son las claves de una unidad didáctica

Descripción: Debes indicar el tema o el nombre, los conocimientos previos que deben tener los estudiantes, las actividades de motivación. también revelar el número de sesiones y el momento en el que se pondrá en práctica.

Objetivos: En segundo lugar tienes diseñar los objetivos didácticos para mostrar los conocimientos que los alumnos van a adquirir con esta unidad.

Contenidos:Redactar contenidos de aprendizaje, relativos a conceptos, procedimientos y actitudes.

Secuencia de actividades:establecer la frecuencia de aprendizaje, y de que forma las actividades están relacionadas.

Recursos materiales:mostrar todos los recursos estipulados que son necesarios para desarrollar la unidad didáctica.

Organización de espacio y tiempo:aquí debes especificar todos los aspectos concretos relacionados con la organización del espacio y el tiempo que requiere este trabajo.

Evaluación:señalar los criterios e indicadores de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. De esta forma, las actividades van a permitir esta valoración, además de la valoración de la práctica docente del profesor.

¿Cómo hacer una unidad didáctica paso a paso?

Descripción: Descripción breve del tema y características generales de la unidad.

Justificación:  El motivo de la elección del tema y su relación con el resto de las unidades didácticas.

Elementos de la unidad didáctica:

  • Objetivos didácticos, expresados en términos de capacidades.
  • Los contenidos que se van a aprender.
  • Actividades, estrategias y tiempo.
  • Recursos materiales que vas a necesitar.
  • Adaptaciones curriculares: las actividades con las que se van a conseguir los objetivos.
  • Organización del espacio y el tiempo.

 Por último, si tienes problema con la redacción de tus unidades y necesitas ayuda, contacta con nuestros asesores y ellos te mostraran la solución.

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